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花开别样红——再谈数学问题生活化
小学数学
06-08
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“认识平面图”教学设计与评析
小学数学
06-08
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“复式条形统计图”教学设计
小学数学
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让错误成为数学学习的催化剂——以“乘法”为例谈错误对课堂学习的推动作用
小学数学
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课堂教学中实施探究性操作的策略
小学数学
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谈如何基于学生前经验展开数学教学——以“被减数中间有o的减法”一课教学为例
小学数学
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重视数学实践活动丰富数学活动经验
小学数学
06-08
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例谈小学六年级数学典型错例的成因及对策
小学数学
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有序思考体验策略——“一一列举的策略”一课的教学思考
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有效提问,生成精彩数学课堂
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以学定教教有核心——以“图形的放大与缩小”一课教学为例
小学数学
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精心设置数学活动,培养学生运算能力
小学数学
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找准起点丰富感知提升思维——由一道错题谈“平行四边形的面积”教学
小学数学
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巧妙加工教材演绎课堂精彩
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改进复习策略加速认知建构
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提炼提示提醒提升——例析“整理和复习”的四项措施
小学数学
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例谈如何在“过程”中引领学生思考
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循着人类文明发展的历程认识时、分
小学数学
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从细处人手打造美丽课堂
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“目标检测”——基于目标的教学设计
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在操作中体验在体验中感悟——“角的初步认识”教学设计
小学数学
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让习题变得更加精彩——以“三角形的面积”为例谈习题对课堂教学的促进
小学数学
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让学生在猜想、探究、验证中自主学习——“乘法运算律”教学片断与反思
小学数学
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小学数学综合实践活动课的课堂组织形式
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预习之后的数学课堂教学实施策略
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将“纠错”进行到底
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巧用“现场资源”促进有效生成——“两位数乘一位数的口算”教学案例与反思
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“方格图”在平面图形教学中的有效运用
小学数学
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有效源自真实、朴实、扎实——“平移和旋转”教学片断与赏析
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优化学生操作三策略
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引导学生在思维碰撞中积累数学活动经验——“算24点”一课教学片断与反思
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从一道数学题想起的
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丰富感悟自然体会——“解决问题的策略(替换)”教学案例及思考
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用画图法帮助学生解决图形问题
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形象比喻,为数学课堂插上隐形的“翅膀”
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06-08
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链接生活数学演绎精彩课堂
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找准建构主义思想与数学教学的契合点
小学数学
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巧用延时追问,提升解题能力
小学数学
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利用特殊思路巧解应用题
小学数学
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将学生的思维引向深处——由课后思考题引发的探究
小学数学
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如何实现小学数学课堂教学的有效性
小学数学
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在计算教学中发展思维品质例谈
小学数学
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“理想”中的不理想——对“等可能性”一个特殊案例的透析
小学数学
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让幽默成就魅力的数学课堂
小学数学
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在一题之“多”中提高课堂教学有效性
小学数学
06-08
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“算法多样”在教学中的实践研究
小学数学
06-08
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重视质疑学法指导激发学生问题意识
小学数学
06-08
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沿着经验行顺着体验进——行进在探索中的数学策略教学之旅
小学数学
06-08
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让学生看见“未来”——小学数学中大数学观的建立
小学数学
06-08
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数学课促进学生发展重在进行数学思考——观摩全国名师研讨会有感
小学数学
06-08
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