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试论小学数学“问题解决”教学策略
小学数学
06-08
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以学定教,凸显数学内涵——浅谈“认识10以内数”的有效教学
小学数学
06-08
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让数学插上信息技术的翅膀
小学数学
06-08
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思“路”在脚下延伸——例谈发展学生自主解题思路的能力
小学数学
06-08
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巧用四策略,让小学数学练习课“趣”起来
小学数学
06-08
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解决问题的策略
小学数学
06-08
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教学有路 曲径通幽——“三角形的认识”教学设计与反思
小学数学
06-08
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“行”中发现特质 “用”中体会价值——“分数的意义”教学设计与设计意图
小学数学
06-08
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关于小学数学课堂动态生成的几点思考
小学数学
06-08
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谈小学数学分析和解决问题的几种方法
小学数学
06-08
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有效课堂提问之“四性”
小学数学
06-08
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小学思品教学要在三性上做文章
小学数学
06-08
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如何设置让学生“享受”的作业
小学数学
06-08
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再议数学课堂中的评价语
小学数学
06-08
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在亲历中体验,在过程中建构——“轴对称”课堂实录与评析
小学数学
06-08
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培养数学阅读能力,提高数学教学成效
小学数学
06-08
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高中数学解题教学误区与对策研究
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北师大版和人教版小学数学教材内容比较探究——以“分数乘除法”为例
小学数学
06-08
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问题引领,挖掘学生思维深度——苏教版五年级教学点滴
小学数学
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用中华传统文化调出数学文化味
小学数学
06-08
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以建构的视角来梳理数学知识的逻辑
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数学课堂导入的四种常用“菜单”
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06-08
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如何利用信息技术提高小学数学课的教学实效
小学数学
06-08
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有效地体验活动快乐地感悟新知——特级教师张锡义教学“千克的认识”一课的片断与赏析
小学数学
06-08
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紧扣三个点,让数学课堂教学更高效
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06-08
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读懂学生读懂教材
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06-08
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小学数学教学策略与方法
小学数学
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提高中年段学生计算准确性的实践研究
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小学数学课堂中学生错例的教育价值开发与利用
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以“无声”胜“有声”——“分数除以整数”一课教学实践与思考
小学数学
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小学数学教学中学生思维品质的培养
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06-08
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“开头”中的智慧——说说小学数学课导入的艺术
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小学数学基本技能的培养探究
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提升和发展低年级学生思维能力的尝试
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浅谈多媒体技术在农村小学数学教学中的应用
小学数学
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让学生与数学文本亲密对话
小学数学
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尊重差异分层指导——“一个数除以小数”课堂教学实践与反思
小学数学
06-08
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宿迁市中小学生参加课外辅导班的调研思考
小学数学
06-08
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课堂提问,向着学生思维更深处出发
小学数学
06-08
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注重引导学生学会找出等量关系——谈突破列方程解应用题教学难点的一些做法
小学数学
06-08
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挖掘教材,在生动和深刻之间寻找平衡——“认识厘米”一课教学片断及前思后想
小学数学
06-08
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五读苏教版小学数学之“根本”
小学数学
06-08
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例说小学数学课堂教学中的问题设计
小学数学
06-08
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扣“点”提问,演绎精彩
小学数学
06-08
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让数学在学困生眼里变得多姿多彩——试论小学数学学困生转化问题张文霞
小学数学
06-08
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小学数学复习课教学的思考与建议
小学数学
06-08
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如何打造小学数学有效课堂
小学数学
06-08
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把握学生起点夯实有效教学——以“面积和面积单位”一课教学为例
小学数学
06-08
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探析教材编排跨度活用文本提高效益
小学数学
06-08
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例谈小学数学化归思想的渗透
小学数学
06-08
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