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《指数函数的图象与性质》教学案例
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基于有效教学的初中数学教学策略
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让学生成为数学课堂的主人
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试论高一学生数学学习适应性问题的原因及建议
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对野学生提问冶的一点思考
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自主探究教学模式初探
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如何让学生的预习更有效
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浅谈如何提高中年级学生的预习效率
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把握认知契机促进学生质疑
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初中数学课堂教学有效性研究
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浅谈初中数学课堂中提问的技巧
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如何让初中数学课堂活起来
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浅析中学数学教学策略
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如何提高高中数学课堂练习设计的有效性
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仔细研究教材实行开放教学
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如何培养初中起点师范生学习数学的兴趣
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初中生的数学智力训练和培养策略研究
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高中数学课堂提问的策略
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数学开放性教学的基本理念和策略
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剪拉描中演绎教学本色发展空间观念——平行四边形面积教研新探
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数学史在初中教学中应用的现状调查分析
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关注探究细节打造高效课堂
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浅谈如何有效培养高中生数学学习兴趣
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先学后教以学定教互学互教以练促学——例谈叶分数的基本性质曳课堂教学
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论高职院校高等数学教学改革与创新的必要性
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浅析初中数学解题的误区与应对策略
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新课改不能弱化教师的主导作用
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对称性在积分计算中的应用
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合情推理:数学思维能力培养的重要基石
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小数复习课要渗透方法
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形成有效策略提高解决能力
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提高初中数学课堂学生参与度的探究
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深化新课改创设新课堂——浅谈青年教师与新课改
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创设问题情境构建智慧课堂
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对数学“整理与复习”的认识与实践
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初中数学学习力的培养探究
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基于以“学为中心”教学观的初中数学教学评价
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现代教学应以培养学生的创新能力为核心
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基于“研学后教”理念下的“四步式”课堂研学模式
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以具体内容为支点积累数学活动经验——以解决“怎样拼周长最短”的问题为例
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浅谈数学教师教学水平的提升
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浅谈课堂教学中的“错误”资源
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精心设计提问激活学生思维
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对“学案导学”的认识与把握——以《一元一次不等式》一课为例
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“圆的面积”的概念教学构思
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用和谐的火花点亮数学课堂
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引发数学思考促进学生思维发展
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数学课堂教学中如何培养学生的学习兴趣
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信息技术环境下数学学习方式创新
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初中数学课堂新五步教学法初探——以《数据的表示》一课的教学为例
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